PROYECTO:
EL CUERPO HUMANO
Mi proyecto va dirigido a
niños de 4-5 años de edad. Como su nombre indica, trata sobre el cuerpo humano,
el objetivo es conocer los huesos, músculos y órganos que forman nuestro
cuerpo. Para ello, desarrollaré la sesión en 15 días en los cuales se trabajará
para acabar el proyecto. El fin del proyecto es que los niños realicen tres
maquetas diferentes del cuerpo humano, una sobre huesos, otra sobre músculos, y
por último una sobre los órganos. De esta forma además de aprender durante el
proyecto, verán su trabajo realizado y se sentirán satisfechos de sí mismos,
además de poder explicarles y enseñarles a las demás clases todo el trabajo que
han realizado y lo que han aprendido. Para este proyecto voy a dividir los 15
días en 4 partes:
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Día 1-4: trabajamos sobre los huesos.
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Día 5-8: trabajamos sobe los músculos.
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Día 9-12: trabajamos sobre los órganos
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Día 13-15: acabamos los últimos detalles, repasamos,
y acabamos de montar el producto final.
El día 1 haremos lo
siguiente: lo primero es utilizar el momento asamblea para hacerles a los niños
preguntas sobre el cuerpo; si saben que son los huesos, si alguna vez se han
roto alguno, que son los músculos, para que sirven, como se llama lo que nos
late en el pecho, a través de que respiramos, donde va la comida que tomamos…
Tras saber lo que conocen
sobre el cuerpo humano, contarles que vamos a hacer un nuevo proyecto y
decirles lo que tenemos que aprenden y cuál será el producto final.
Lo primero que haremos
para comenzar a trabajar es conocer los huesos con el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=DSt1YvKQ7Ak
A
continuación comentar lo que hemos visto en el vídeo, para que ha dicho el
doctor que sirven los huesos, que huesos han aparecido… En conclusión ver que
es lo que han entendido y tras ello comenzar a enseñarles fotos de esqueletos y
llevar una maqueta de un esqueleto a clase e ir mencionando los principales
huesos y que los aprendan, así como las articulaciones. Además, intentaremos
que algún padre o madre que haya tenido un hueso roto vaya a contar su
experiencia y, si es posible, que los niños lleven a clase alguna radiografía.
El día 2 consiste en repasar lo visto el día anterior y que los alumnos realicen
una ficha en grupos de 4 en la cual aparece un esqueleto y entre todos deben
ponerse de acuerdo para rellenar en cada hueso el nombre correspondiente.
Además enseñarles canciones sobre los huesos y bailes para que sean capaces de
recordar cada uno con más facilidad.
En el día 3 y 4, se divide la clase en grupos de 4, a cada grupo se le asignan unos
huesos, y cada uno tiene una función: uno se encarga de dibujar en cartulinas
grandes con ayuda de la profesora los huesos que les ha tocado al grupo, otros
de recortarlos, otros de hacer carteles con el nombre de cada hueso y su
función, y el último de colocar el hueso
en la zona correspondiente uniendo los huesos con chinchetas de forma que por
las articulaciones tengan movilidad. Las responsabilidades de los niños irán
rotando para que no les toque siempre el mismo trabajo y puedan pasar por
todos. El esqueleto debe de estar montado para el día 4.
En los días 5, 6 ,7 y 8 repetimos el mismo proceso realizado con los huesos pero en este caso
con los músculos, comenzando por este vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=V072pKvw3a8
Como ya
hemos hecho anteriormente, en los días 9, 10, 11 y 12, realizaremos de nuevo el mismo proceso con los vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=rv4oGXi6qnA
En este
caso, pondremos tres vídeos comentando cada uno, ya que cada órgano tiene su
función. Por ello, dedicaremos más tiempo para aprender bien la función de cada
órgano, aportando más material para el aprendizaje de los niños. Y cada órgano
de colocará en este caso sobre una maqueta de un cuerpo humano, sin que
aparezcan huesos ni músculos.
El día 13 se utilizará para ultimar detalles y acabar lo que aún no esté acabado.
El día 14 se realizará un repaso general sobre cada hueso, músculo y órgano,
asegurando que toda la clase sepa responder con certeza y demuestre lo que ha
aprendido.
Y para
finalizar este proyecto, el día 15 se
colocaran en clase los tres esqueletos que los niños han realizado, con cada
parte, su nombre y función. Se pedirá a tres padres o madres que entren en
clase con tres disfraces diferentes, representando cada uno los distintos
esqueletos de huesos, músculos y órganos que los niños han hecho e invitaremos
a las demás clases a ver nuestro proyecto y explicarles todo lo aprendido,
además de enseñarles los bailes y canciones aprendidos sobre el proyecto.
